PROJECT

PROJECT ENGLISH 2

Find an artista, Singer or idol that you prefer, then write his biography using the verbs in the past that we saw in This first partial.

 a)  Underline all the verbs in past

 b) Write in a column the verbs to be in past

 c))   Write in a column the regular verbs in past

 d) Write in a column the irregular verbs in past

You have to send your Project, on Friday 26, 2016

EXERCISE - USED TO

EXERCISE 5

Orders correctly the following exercise

1) I was a child /live in /a flat when / I used to_________________________

2) Did we /go to the beach/use to/every summer? ______________________

3) love eat chocolate /She/ but now she hates it/used to _________________

4) He /use to/did not/ smoke ______________________________________

5) I /play tennis/ used to/ when I was at school ________________________

6) She / to speak French, but she has forgotten it all/used to _____________

7) use to/play golf every weekend/ Did he? __________________________

8) They both /have short hair/used to _______________________________

9) Julie /used to/study Portuguese _________________________________

10) hate school/ did not use to/ she ________________________________ THIS EXERCISE YOU HAVE TO SEND TO THE YAHOO GROUPS ON TUESDAY FEBRUARY 23, 2016. GREETINGS.

USED TO

STRUCTURE USED TO

AFFIRMATIVE WITH "USED TO"

Para las oraciones afirmativas la construcción es:

SUBJECT + used to + VERB

Si te fijas en la oración la estructura está en past simple y siendo "used" el pasado de "use".

I used to go swimming every morning

Yo solía ir a nadar todas las mañanas

RECUERDA: esta estructura solo puede ser usada en "past simple". No se puede decir:

I use to go swimming (INCORRECTO) 
Yo suelo ir a nadar

NEGATIVE WITH "USED TO"

La negación se forma como cualquier oración en "past simple" con el auxiliar "did" y el adverbio "not":

SUJECT + did not use to + VERB

my mother did not use to read books when I was a child

mi madre no solía leer libros cuando yo era joven

Alternativamente se puede construir la negación con otras partículas como "never":

SUJETO + never used to + VERBO

I never used to spend money
Yo no solía gastar dinero

INTERROGATIVE WITH "USED TO"

La interrogación se construye también con el auxiliar "did" siguiendo las reglas del " past simple":

DID + SUBJECT + USE TO + VERB?

Did you use to play chess at school?
¿Solías jugar al ajedrez en la escuela?

EXERCISE 4. SIMPLE PAST: AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND INTERROGATIVE

EXERCISE 4

Enter the following website and do the following exercises YELLOW PENCIL (Copy and paste the link to avoid errors when entering the Yellow Pencil)

IF THE SENTENCE IS IN AFFIRMATIVE, you will do that in negative and questions, IF THE SENTENCE IS IN NEGATIVE, you will do that in affirmative and interrogative. IF THE SENTENCE IS IN INTERROGATIVO, you will do that in affirmative and negative.

YOU MUST DO THE 7 ACTIVITIES IN ONLINE and upload YAHOO GROUPS ON WEDNESDAY 18 FEBRUARY 2016.

Entra a la siguiente página de Internet y realiza los ejercicios de YELLOW PENCIL (Copia y pega el link para no tener errores al entrar al Yellow Pencil)

SI LA ORACIÓN ESTÁ EN AFIRMATIVO, REALIZARÁS ESA MISMA ORACIÓN EN NEGATIVO E INTERROGATIVO, SI ESTÁ EN NEGATIVO LO HARÁS EN AFIRMATIVO E INTERROGATIVO Y SI ESTÁ EN INTERROGATIVO LO REALIZARÁS EN AFIRMATIVO Y NEGATIVO.

DEBERÁS HACER LAS 7 ACTIVIDADES ONLINE Y SUBIRLO EN EL YAHOO GROUPS EL MIÉRCOLES 18 DE FEBRERO DE 2016.

http://www.theyellowpencil.com/tosimplepast1.html

EXAMPLE:

1. He HE didn't B) SHOW his book. (NEGATIVE)
   
   
1.   shown
2.   show
3.   showed

1.- HE SHOWED HIS BOOK (AFFIRMATIVE)

2.- DID HE SHOW HIS BOOK? 

     YES, HE DID     

     NO, HE DIDN´T        (INTERROGATIVE)

EXERCISE 3. REGULAR VERBS

EXERCISE 3

Write a list of regular verbs and termination of pronunciation and put it in the class on Monday to learn to distinguish and pronounce, then you send it to Yahoo Groups. Don´t forget to make the comments that you consider relevant in terms of what you saw in the video. For Monday, February 15, 2016. Greetings


Escribe una lista de los verbos regulares y la terminación de la pronunciación y llévalo en la clase del lunes para aprender a diferenciarlos y pronunciarlos, posteriormente lo envías al Yahoo Groups. No olvides hacer los comentarios que consideres pertinentes en cuanto a lo que viste en el vídeo. Para el lunes 15 de febrero de 2016.
Saludos

EXERCISE 2. IRREGULAR VERBS

EXERCISE 2

Make a list of the following verbs in present and past and its meaning, take them in class on Friday, February 12, 2016 and that will work to learn, then you send it to Yahoo Groups. Also do not forget to make your comments, since they enrich learning. Greetings

Realiza una lista de los siguientes verbos en presente y pasado y su significado, llévalo en la clase el viernes 12 de febrero de 2016 y ahí trabajaremos para aprenderlos, posteriormente lo subirás al Yahoo Groups. Asimismo no olvides hacer tus comentarios, ya que ellos enriquecen el aprendizaje. Saludos

SIMPLE PAST

Estructura gramatical - SIMPLE PAST

  

Ve y analiza el siguiente vídeo para conocer la estructura del pasado simple, posteriormente realiza tus comentarios.

EXERCISE 1. VERB TO BE IN PAST

Task 1 - Complete the sentences with the Past Tense of ‘to be’.

1)   We  in Australia.

2)  She  in the classroom.

3)  It  my birthday last week.

4)  The man  in the train.

5)  It  an apple.

6)  You  in a bookshop.

7)  It  a doll.

8)  I  a good pupil.

9)  What  this?

10)  It  a French lesson.

11)  London  a beautiful city.

12)  He  my brother.

13)  I  in London today.

14)  We  on holiday.

15)  The doctors  here.

Task 2 - Rewrite the sentences into the Simple Past Tense. Then write a negative sentence. Use the short forms. Look at the example below.

e.g. I am at home.  I was at home. I wasn’t at home.

1)      He is my friend.  . .

2)    I am a man.  . .

3)    It is an umbrella.  . .

4)    That is a bird.  . .

5)    These are your pens and pencils.  . .

6)    They are happy people.  . .

7)    This is a kitchen.  . .

8)    Those are two bags, a ruler and a rubber.  .

 .
9)    We are in.  . .

10) You are my brother.  . .

Task 3 - Rewrite the sentences into the Simple Past. Then write an interrogative sentence. Look at the example below.

e.g. Mr Smith is at home.  Mr Smith was at home. Was Mr Smith at home?

1)      I am a good teacher.  . ?

2)    Mickey is strong and brave.  . ?

3)    My name is Susan.  . ?

4)    Peter is a boy.  . ?

5)    She is a young woman.  . ?

6)    These are my comics.  . ?

7)    This is a family.  . ?

8)    This pen is blue.  . ?

9)    We are from Australia.  . ?

10) You are a stupid girl.  . ?

Task 4 - Change the following sentences into interrogative then give short answers according to the sign. Look at the examples.

e.g. Mr Smith was at home.   Was Mr Smith at home? Yes, he was.

     Tim and Peter were in the library.   Were Tim and Peter in the library? No, they weren’t.

1)      I was in the garden.   ? .

2)    Mum was ill last week.   ? .

3)    They were on holiday in May.   ? .

4)    You were tired yesterday.   ? .

5)    We were in the park at 5 o’clock yesterday.   ? .

6)    Jack was too fat two years ago.   ? .

7)    The Lees were in the zoo the day before yesterday.   ?

                                                                                                   .

8)    I was always hungry.   ? .

9)   Kim and Greg were married .   ? .

10) Frank Sinatra was a famous actor.   ? .

EXERCISE 1

DO THE EXERCISES AND SEND THE YAHOO GROUPS. Delivery day Friday, Frebruary 5, 2016

VERB TO BE IN PAST

VERB TO BE IN PAST

             See the video above and write your comments.

TOPICS

UNIT I
VERB TO BE IN PAST
SIMPLE PAST
USED TO

UNIT II
REGULAR AND IRREGULAR VERBS
COMPARATIVE ADJETIVES
SUPERLATIVE ADJETIVES


UNIT III
PAST CONTINUOUS
OBJECT PRONOUNS
AUXILIAR COULD (POLITE REQUEST, POSSIBILITY)

EVALUATION CRITERIA

TEST                             30%
PARTICIPATION        20%
TASKS                          30%
PROJECT                      20%
 TOTAL                        100%

GENERIC AND DISCIPLINARY COMPETENCES

GENERIC COMPETENCES:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Atributos:

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:

• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

DISCIPLINARY COMPETENCES:

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas producir materiales y transmitir información.

WELCOME

Buen día, estimados estudiantes:

A través de este espacio les doy la más cordial bienvenida y espero pueda servirles de gran ayuda para mejorar su aprendizaje los temas, vídeos y estructuras que veamos en este blog. Asimismo espero sus nutrientes comentarios, importantes para todos y de gran utilidad.

Saludos y que tengan un excelente inicio de semestre.